|
义务教育阶段这种"学生优劣"的评比标志化,极易漠视自尊、扼杀个性、伤害内心,是中国教育违背教育规律、以分数和应试挂帅的顽症和典型表现。 |
 |
|
教育者人格的异化是这个时代最悲哀的事情,从作「化学歌」的某大学校长到西安这所小学,无不表明这一点。常识已经成了这个社会最珍贵的东西。 |
 |
|
作为一名教师,不单单是传教知识的,更重要的是品德教育,这种激进法盲目提高知识水平,忽略道德水平,一个有知识而无道德的人是社会的危险品! |
 |
|
|
 |
设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养,参考了外地一些学校的做法,也考虑到一些家长的特殊要求,并非有意区分好学生和差学生。 |
 |
|
如果说贴标签残害儿童,少先队才是罪魁,凭什么有人可以戴红领巾,有人却不能戴呢?网评有时没有搞清楚事情原委,我认为是偏激的。 |
 |
|
无论“红领巾”还是“绿领巾”都只是一种表达方式而已不必太在意。家长们一定要花时间在孩子身上,把学校带来的负面教育给孩子纠正过来。 |
 |
|
|
|
|