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| 义务教育阶段这种＂学生优劣＂的评比标志化，极易漠视自尊、扼杀个性、伤害内心，是中国教育违背教育规律、以分数和应试挂帅的顽症和典型表现。 |
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| 教育者人格的异化是这个时代最悲哀的事情，从作「化学歌」的某大学校长到西安这所小学，无不表明这一点。常识已经成了这个社会最珍贵的东西。 |
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| 作为一名教师，不单单是传教知识的，更重要的是品德教育，这种激进法盲目提高知识水平，忽略道德水平，一个有知识而无道德的人是社会的危险品！ |
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| 设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。 |
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| 如果说贴标签残害儿童，少先队才是罪魁，凭什么有人可以戴红领巾，有人却不能戴呢？网评有时没有搞清楚事情原委，我认为是偏激的。 |
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无论“红领巾”还是“绿领巾”都只是一种表达方式而已不必太在意。家长们一定要花时间在孩子身上，把学校带来的负面教育给孩子纠正过来。 |
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