威尔士罗森公园小学——以孩子为中心

  7月的英国——威尔士:阳光而温暖,谷黄色的麦田绵绵不断伸向远方,宁静而优雅的街道在众多中世纪小楼间穿行,犹如一幅幅油画般风光,我们学校受英国威尔士人罗森公园小学的要求特委派了7位老师到校进行文化交流。怀揣着对中国现行小学教育的无数困惑和对英国教育的向往,我们跨进了罗森公园小学的校门,热情的威尔士人把我们带进了赋予生命的殿堂... [详细信息]


  视角一:学校环境——儿童的乐园,孩子的教育中心  

  视角二:别样的教学——“话题教学法”让孩子不知不觉地学习

  视角三:奇特的学习氛围——别开生面的“童趣”教学 

  视角四:尊重童心——这样去宽容孩子 

  视角五:引导孩子——让孩子学会做事  

  视角六:和谐教育——没有成绩差的学生  

从中英教育差异中反思且力行

      ——重庆渝中实验二小马佳校长专访
  本网讯 2008年9月,重庆渝中实验二小廖伟等几位老师怀揣着暑期考察英国罗森公园小学后的各种感悟迎来了新的学年,中英教育理念与方式的差异让他们深受触动,他们也将把英国耳濡目染的所悟所得身体力行于自己的教学工作中。
  本网记者就渝中实验二小专程组织教师骨干到英国罗森公园小学考察的情况采访了马佳校长。谈起这次英国之行,马校长直言不讳地说:“这次的英国之行,不仅给我们整个教师团队以惊讶和启示,更是一种强烈的冲击和反思。”
反思一:英式不“应试”
  “英国教育,最值得我们学习的是,它评价一个学校不是看最后的升学成绩,而是主要看学生在这个学校提高的幅度。”
  英国的基础教育在国际上享有盛誉,因为英式教育相当尊重孩子——了解孩子的喜好,支持孩子的选择,鼓励孩子独立成长。他们让所有的孩子感受学习中快乐
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  这里(罗森公园小学)的一切都是为孩子建设的,孩子是这里真正的主角。这也让我深刻理解了英国教育的一个核心词汇:Child-center, 以

孩子为中心。建议我们学校成立家长委员会,原则上每学年每班一名家长入选,可定期举行见面会了解学校工作并出谋划策,再由委员们把这种

良好互动辐射到本班。

  正因为他们(罗森公园小学)把学生看成独立的人,把学习的过程理解为成长的过程,实实在在的关注学生的发展,学校、家庭和社会才会对一些我们认为出格的事情体现出非同一般的宽容和大度。  

  我们的孩子缺乏自信,我们也没有给他们提供足够的练习和犯错的机会来树立这种自信。真惭愧我们没能给予他们更多的耐心和宽容。

  “话题教学法”让(罗森公园小学的)孩子们自然就具备了组织和实施项目的能力,懂得了如何做计划、做方案并一步步实现。如果一个国家

的国民普遍具有这种能力,那这个国家如何能够不强盛呢?                              ——王筱玲老师

 

  (罗森公园小学)一切活动的开展都以学生的兴趣爱好为出发点,但又合理有序,与我合影的几个玩沙的小朋友灿烂的笑容让我体验到她们内

心的快乐。

  在短短的几天,我们感受到的是(罗森公园小学)教师的敬业——把自己的职业和事业融为一起;体验到学生的自信与快乐——学校是他们的

天堂,丰富多彩的学习活动让他们充分展示自己,学习是件快乐的事情;领略到家长的友善与可爱——学校给了孩子学习的快乐,自己也愿意为

学校做力所能及的事情……

  我们惊叹英国教育的先进,同时疑惑如果说中国的教育不行,为什么中国留学生大都能成绩显著,中国日益被世界瞩目?如果说中国的教育

很棒,为什么我国成了最大的Made In Chian——制造商,只能模仿?走进英国的教室,我们便恍然大悟。英国基础教育非常重视个别教育,关注

个性发展。每一个孩子都可以得到足够的重视,创造的种子便会在尊重、赏识的教育环境中破土而出、开花结果。       ——廖伟老师

 

  玩——是人之天性,我们不得不惊叹英国教育对孩子天性的尊重,所有的教育都藏在孩子快乐的玩耍中,教室里所有的设施既是教具也是玩

具和学具。孩子们玩得那么专注,而且井然有序,行为习惯规范。                           ——莫小华老师

 

  在罗森公园小学里,我们没有见到一位自己感觉成绩差而羞愧的学生,也没有见到抱怨学生成绩差的老师,他们都是那么和谐的共同学习。
                                                        ——周立顺老师

 

  我们的教材中有一些看似简单的活动课,实则在酝酿、准备、组织、操作等都需要一个过程,应强调互动和对过程的经历、体会、展示。

  知识的掌握只是人生的一部分,重要的是思想是否得到发展、创造能力是否得到培养、想象力是否得到开发……有无创造的欲望、有无想象

的冲动……我们的教材中有一些看似简单的活动课,实则在酝酿、准备、组织、操作等都需要一个过程,应强调互动和对过程的经历、体会、展

示。                                                       ——申虹老师

 

  当对人的尊重已经成为一种最底色的背景文化时,纷繁的教育就可以在上边幻化出各种奇异的色彩。
  何以英国的孩子那样自信、自然、自我,原来在这里,没有失败的孩子,只有暂时需要被帮助的孩子。学校,老师所担当的角色,就是竭尽

所能的提供教育帮助。
  我们把制度、规则贴在墙上,他们把艺术、精神、文化、信仰、知识请进教室,到头来作为文化产业输出,这可远比我们这个处处有“mind inchina”的世界加工厂省事多了。
  可以说,罗森公园小学的每一寸地方,每一个角落,每一间教室,都有风景。孩子们、老师们在这里一起呼吸自由的空气,一起游历艺术的殿堂,一起发挥个性的想象,一起享受并创造富有生趣的学习生活,一起做值得尊重的人、值得尊重的事,这样的文化,本身就值得我们去尊重,去学习,去反思。
                                                         ——黄兰老师

 

 
 
 
赴英交流考察图片
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今年3月英国教育考察团参观渝中二小

感受重庆教育 分享中英文化

共筑友谊之桥

  2008年3月11日上午,英国威尔士教育考察团官员一行6人在英领馆、区教委等有关领导陪同下来到渝中区第二实验小学感受重庆教育,分享传统的中国特色文化。  

  在小礼仪、小记者的簇拥下,戴着红领巾,胸前挂着花环的英国考察团官员参观了我校学生的综合实践活动及各社团活动。来到大礼堂,他们和体育舞蹈队的孩子、老师们翩翩起舞;音乐教室里,和孩子们拍......[详细信息]

Colin校长(英国威尔士)在渝中实验二小
  Colin先生来到我们的课堂
   Roath Park Primary是威尔士中心城市的一所小学,作为学校的校长,Colin先生这次到重庆渝中区实验二小进行交流访问,最重要的一项就是要了解中国的基础教育,走进小学生的学习生活,感受两国教育的异同。于是,Colin先生不顾自己还未倒过时差,就融入了孩子们的课堂。Colin Skinner挑选了自己最感兴趣的音乐课、手工剪纸课、语文课、数学思维课和英语课进行了交流听课......[详细信息]
 
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