编者按

今年是新中国成立70周年,也是教师节设立35周年。

70年来,我国教育事业发生巨大变化,从新中国成立初期掀起的“扫盲”学习浪潮,到1977年的恢复高考制度,再到90年代计算机诞生引入校园,而今“互联网+”智慧教育形式普及,教育的发展日新月异。沧海桑田,背后是一代代教育人的甘于奉献、矢志坚守。

教师节前夕,我们走访了一群特殊的教师。他们中年纪最小的71岁,最大的84岁,他们中有醉心学术的大学教授、有退休后仍活跃在讲台的中学教师、还有培育了一代中师生的中等师范教育管理者。他们岗位不同,却都拥有甘为人梯、无私奉献的宝贵品质,他们经历不同,却都是祖国70年教育发展最直接的亲历者、见证者。

自今(10)日起,腾讯新闻·重庆、腾讯·大渝网、大渝教育携手打造大型主题策划——《与祖国共成长,他们是教育的践行者》,将以人物专访形式,带大家陆续走近这群令人敬仰的老教师们,听听他们讲述,自己所经历的教育变迁。

金秋9月,感念师恩。让我们一同道一声:老师们,您们辛苦了!


编者按

今年是新中国成立70周年,也是教师节设立35周年。

70年来,我国教育事业发生巨大变化,从新中国成立初期掀起的“扫盲”学习浪潮,到1977年的恢复高考制度,再到90年代计算机诞生引入校园,而今“互联网+”智慧教育形式普及,教育的发展日新月异。沧海桑田,背后是一代代教育人的甘于奉献、矢志坚守。

教师节前夕,我们走访了一群特殊的教师。他们中年纪最小的71岁,最大的84岁,他们中有醉心学术的大学教授、有退休后仍活跃在讲台的中学教师、还有培育了一代中师生的中等师范教育管理者。他们岗位不同,却都拥有甘为人梯、无私奉献的宝贵品质,他们经历不同,却都是祖国70年教育发展最直接的亲历者、见证者。

自今(10)日起,腾讯新闻·重庆、腾讯·大渝网、大渝教育携手打造大型主题策划——《与祖国共成长,他们是教育的践行者》,将以人物专访形式,带大家陆续走近这群令人敬仰的老教师们,听听他们讲述,自己所经历的教育变迁。

金秋9月,感念师恩。让我们一同道一声:老师们,您们辛苦了!


回想过去,今年71岁的冯嘉琳老师,脑海里总会像过电影一样,闪过一长串熟悉的名字,那些名字里有的是学生,有的是曾和她一同奋战在教学一线的同事,这些姓名连同育才中学这四个字清晰地铭刻在她的心中,哪怕是多年之后的今天,她在念出那些名字时,仍心存感激。


和蔼可亲的冯老师

那些她很“较真”的梦

当老师是她从小的意愿,到底为什么她自己也道不明白。只记得从小学开始,她都是班上的学习委员,下课后总会有几个同学围在她的座位旁,询问上课时没弄明白的问题,而她总是热心的解答他们的疑问,很受大家欢迎,也许就是这点燃了她心中的教师梦。


1978年冯老师考入西南师范学院时在大校门前留影

1969年,她响应号召到农村插队落户,两年后返城,在市百货公司江北商场工作。恢复高考后,她没有听从单位领导报考和业务相关的金融专业的建议,而是以优异的成绩选择了西南师范学院历史系。1982年毕业后被学校推荐到市妇联工作,她却要求把档案送到市教委,去到重庆育才中学,成为一名历史老师,那一年她34岁。


激励学生与自己“较真”

当冯老师如愿以偿站上讲台,面对50多名学生时,她才真正体会到教师的艰辛和肩上沉甸甸的责任。


冯老师与90级学生在一起

从85年开始,她连续担任了86、88、90、92、95、97级班主任及2001、2002、2003级年级组长和文科历史教学。印象最深的是86、88级。当时流行的口号是“学好数理化,走遍天下都不怕”,大多数学生认为读理科才是最好的选择,不少学生是不得已选择文科。由于当时文科升学率低,大部分学生的出路有限,88级的文科生一开始便忧心忡忡。

冯老师了解到学生们的顾虑,从接手班主任岗位的第一天起,就充分发挥历史教学的优势,满腔热忱地带领学生在早已过去的历史场景中遨游,努力发掘历史长河中不断延续的、动人心弦的爱,去激发一种更强烈、更持久、更博大的爱。30多年后,班长毛定春说:“真正明白这些道理时,已是拥有了不少人生阅历之后,但那时冯老师却用她的激情点亮了同学们少年时代的报国之心,重新燃起对学业的希望”。86级的学习委员王江瑜、88级班长张志宏和张贞,吴迅雷等同学至今回忆起文科班经历还深有感触。

自那时起88级文科生的脸上没有了愁容,班上的学习气氛十分浓厚,竞争意识非常强烈,88年高考学生成绩名列全市前茅。7个同学考到北京名牌大学,许多学生以优异的成绩进入了复旦等全国知名高校。在冯老师的眼里,这些成绩离不开当时任教的全体老师的共同努力,语文老师李克和,数学老师吴德邦,外语老师张光全,政治老师左开培,地理老师许良英。他们尽心尽力的教学态度,丰富的学科知识,无私的奉献和完美的教学,为学生铺砌了一道成功之路。


冯老师(左一)与88级吴德邦、张光全、许良英及徐园同学合影

冯老师还和历史组的老师一道,多次带领学生参加省、市级历史竞赛,均获好成绩,帮助许多学生圆了大学梦,直到2004年退休。

冯老师从不打击学生,哪怕是调皮捣蛋的学生也鼓励他们发展特长,给予更多的关心和发展空间,她要求学生坚持“信”、“静”、“毅“三个字,一是要有对自己有信心,并建立在扎实的学科基本功上;二是要静下心,心静自然灵,知识的一团乱麻才能纲举目张;三是要有顽强的毅力,这是学习的保障。提醒学生合理安排时间,制定学习计划。


冯老师与86级学生合影

作为班主任,冯老师为学生健康成长考虑周全。张贞同学对冯老师当年为他们搭伙煮鸡蛋的事情印象深刻,那时候冯老师家住校外,担心住读生专注学习无暇兼顾身体,特意安排家属子女周勃和凌智同学每天帮忙煮鸡蛋,让学生学习进步的同时,健康得到保障。那些年冯老师对学生们的爱,让许多学生感恩至今。

88级学生叶殊在当年的作文中称呼冯老师为妈妈,她清楚地记得,那时教室的黑板上一直保持 “你有很大的潜力!”几个大字,简短有力,让人深受鼓舞,比同学们小两岁的她,进步惊人。毕业多年后,叶殊还利用周末专程从美国北卡州往返飞行数小时,到西雅图看望冯老师。如今,冯老师和许多学生仍然保持着密切的联系,师生情谊之深,感人之至。


“较真”深化教学研究

 冯老师不满足传统的教学方法,从学校、学生的实际出发,选择了历史图示教学,力图跳出单纯的传授知识和观点的旧模式,代之以传授思路和方法的新方向,使中学历史学习成为学生一生中学习历史的开始,而不是终结。

从87年开始在五届文科班进行了长达十年的实验,均取得很好的效果。教学论文《中学历史图示教学的实践与思考》发表在 1994年  北京《课程、教材、教法》11期(该文收入《人大报刊复印资料》95年1期)

  为进一步深化教学改革,冯老师从97年开始了“高中文科生良好的认知结构”课题的构建研究。逐渐形成以图示为板书,以启发式为主要形式,以培养历史思维能力和构建良好认知结构为目标的教学风格,帮助学生逐渐形成稳定的、长期发挥作用的基本素质结构,为继续教育、终身教育打下坚实的基础。深受学生喜爱,教学效果显著。《“认知结构导学”历史教学模式初探》一文。发表在全国中文核心期刊《历史教学》2000年第6期。回想当年,冯老师还站在三尺讲台时,虽已是积累了上百万字的教案,但她仍旧认真备课,不断补充、调整、完善新的教案,她常常感到历史教材好似一本永远读不透的书,面对不同的学生和教学手段的改进,每读一次她都会有新的感受。

 

         教学是教研的源泉,教研是教学的升华“。教学使冯老师获得源源不断的创作灵感,教研使她不断走向成熟。冯老师多次参加全国省市级学术会议和经验交流,参与编写教学教育书籍20余本,在全国省市级刊物上公开发表文章40余篇,其中在全国中文核心期刊上发表20余篇。她还利用课余时间积极参加教科所龚奇柱先生主持的课题研究,89年开始担任重庆市历史教学会理事兼秘书组成员;92、95、97、98届均担任重庆市直属中学高三历史备课组组长;98年成为当时重庆市最年轻的中学研究员,在全国、省、市中学历史教学界有一定影响。她认为教育教学过程,也是自身人格的完善和自身生命的觉醒的过程。因为真正教育的使命,决不仅仅是燃烧的蜡烛,而应该是光芒四射的太阳,在照亮别人的同时,也光辉了自己。


冯老师所得部分奖项

冯老师参与编写的部分书籍

 大学毕业后,冯老师曾在西师历史系罗洪章教授指导下,和戴孝庆、熊楚蓉同学共同完成《中国远征军入缅抗战纪实》一书,1990年由西南师范学院出版社正式出版,获重庆市社会科学三等奖。1991年冯老师参加了全国范围第一次为一个外国人举办的研讨会——“史迪威将军研讨会“,是与会者唯一的中学教师。受当时重庆市外办张主任的委托,冯老师利用寒暑假的时间致力于史迪威将军的研究,独立完成29万字的人物传记《史迪威将军》一书,作为《国际友人丛书》2000年11月由中国和平出版社正式出版发行,该书得到宋庆龄基金会赞助,前外交部长黄华先生亲笔提写书名。中国国际友人协会发来了贺信,充分肯定了《史迪威将军》一书的出版价值;前重庆市文联主席蓝锡麟和历史教学社冯军编辑分别发表了题为《记住史迪威》和《一个应该纪念的人和一本值得读的书----介绍史迪威将军》的书评,社会各界人士对《传记》给予了较高的评价。  


2003年冯老师(左一)和史迪威将军外孙约翰一家的合影

2004年9月,冯老师专程去北京参加美军观察组在延安的外事活动,受到我国前外交部长黄华先生的亲切接见,参会文章在《历史教学》2005年一期发表,并受聘为《中国对外友人研究会》理事。


冯老师退休后,应邀参加了重庆市宣传部《史迪威将军与中国战区统帅部影像集》课题组工作,担任课题组主研人员和《影像集》副主编。经过多年的艰苦工作,课题顺利结题,影像集于2017年9月由重庆出版社正式出版发行。


“较真”做一名教育人

希腊古代哲学家亚里士多德说过:教育的根是苦的,但果实是甜的。回顾过去冯老师感到无比欣慰的同时,也感到有些苦涩,她深深地了解身为一名中学教师需要付出的艰辛。老师们平凡而普通,他们用宝贵的生命、无悔的热情、集体的智慧和母亲的胸怀哺育着每一名学生,完成身为教育者的使命。

国运兴衰,系于教育,教育振兴,系于高素质的教师。冯老师希望见证越来越多优秀的师范生进入教育系统,坚守教育事业,用敬业爱岗之心为祖国教育事业做出更大的贡献。


后记

 育才中学创始人陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”冯老师从跨进学校的第一天起就铭记于心,把教会学生如何做人作为自己的工作重心。她认为真正成功的教师应该成为海洋,成为智慧和思想的源泉。她所喷涌、流淌和焕发的,应该是新鲜、丰富、永无枯竭的智慧之源和思想之源;应该是一排高于一排的涌浪,一代强于一代的超越。


后记

 育才中学创始人陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”冯老师从跨进学校的第一天起就铭记于心,把教会学生如何做人作为自己的工作重心。她认为真正成功的教师应该成为海洋,成为智慧和思想的源泉。她所喷涌、流淌和焕发的,应该是新鲜、丰富、永无枯竭的智慧之源和思想之源;应该是一排高于一排的涌浪,一代强于一代的超越。


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