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申虹老师简介及课件

2011年09月29日17:36腾讯·大渝网[微博]我要评论(0)
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申虹: 小学数学教师,其课堂语言风趣、诙谐,手势自然大方,板书简洁明了,氛围愉悦、宽松。一直追寻于,给学生一个自由的空间独立人格的空间,独立思维的空间、独立活动的空间,让学生学会独立思维,使学生成为学习的真正主人。曾获全国《现代小学数学》研究实验先进个人,被评为市级骨干教师、优秀共产党员,在区赛课获一等奖,撰写论文获市、区一、二、三等奖若干,在市、区刊物上发表,编写教材若干篇。

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分数的初步认识 执教者:申虹

教学内容:人教版Ⅸ义务教育课程标准实验教科书》三年级上册92页例1、例2

教学目标:

1.让学生在具体的情境中初步的认识几分之一的分数。

2.让学生在认识分数的过程中自然轻松地掌握分数的读法和写法。

3.整个教学过程结合观察、操作、比较等活动,以丰富学生的教学活动经验,促进数学思考,体验积极情感。

4.感受数学与生活的联系,进一步产生对数字的好奇心和兴趣。

教学环节:

一、情境引入、了解“二分之一”

1、课件出示情境图

2、出示“问题”现在我们要把每种食品都平均分给两人,每人各分得多少?

3、解决“问题”

4.揭示课题:认识分数

二、互动扎实理解“二分之一”

1、教师引导理解

2、体会1/2的形成过程。

3、学生集体口述,教师板书。

4、“1/2”的读、写

归纳:把一个虿糕平均分成2份,每份都是这个蛋糕的1/2

三、判断操作夯实对“二分之一”的理解

1、判断:图形中的涂色部分能用1/2表示吗?

2、操作:折出一个长方形的1/2,表示出这个长方形的1/2吗?

选择学生作业进行点评、归纳。

板书:

四、再次操作认识“几分之一”

1、刚才我们是把长方形的纸平均分成2份,用阴影表示了其中的1/2,如果给你一张纸,你想表示出几分之一?

2、学生动手操作,老师巡视。

3、选择其中的2个分数口述含义。

五、应用巩固、拓展“几分之一”

1、看图写分数

2、判断

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