进入微博
腾讯大渝网 > 教育频道 > 高考站 > 正文

2011高考前学科指导:生物高分 不期而遇

2011年05月23日16:09腾讯·大渝网我要评论(0)
字号:T|T

2011高考前学科指导:生物高分 不期而遇

重庆市杨家坪中学 王占旭

同学们,我们即将迎来火红的高考六月,她给予的是挑战,她点亮的是希望。我们将如何赢得今年的高考呢?本人认真研究了近年的考纲和考题,对今年的高考命题趋势进行了预测,并制订出比较切合实际的学习策略。

·
·
·
·
·
·

由于客观的和历史的原因,同学们对生物学科始终不够重视,认为生物学科在高考中所占分值较少,没有必要花费较多时间来学习,致使生物成绩不是十分理想。在剩下的这段时间里,我们该如何快速提升生物成绩呢?

一、考试大纲分析

1.今年生物高考大纲与去年相比,基本上没出现什么较大的变化。从最近几年的高考试题来看,生物学科高考试题重视主干知识考查,以生物教学大纲规定的知识点为依据,考查范围不超出教学大纲的要求,但编制高考试题所用的素材比较灵活,不要求学生单纯地死记硬背,而是强调学生综合理解和运用知识的能力。

2.能力考查始终是高考的考查重点,特别是考查解决实际问题的能力。能理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识的网络结构。能用文字、图表和数学等方式描述生物学内容,能运用所学的生物学知识和观点,通过分析和综合对生物现象进行推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

3.对探究能力和设计实验等提出更高要求,能对实验方法和实验技能进行综合运用,对实验结果能够进行解释、分析和处理。能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能理论联系实际,综合运用所学知识解决社会生活中的生物学问题。理综题往往是学科内知识的综合,一道生物题可能会涉及很多知识点,基本功一定要扎实。

4.通过考纲可知核心内容依然是遗传、代谢和调节,特别是光合作用、呼吸作用、遗传规律和激素调节等,考生要关注各知识点之间的内在联系,围绕主干知识构建知识网络是非常重要的。几道非选择题多为分析说明题,要加强图表和曲线等应用训练,主要考查学生的逻辑推理、综合运用和语言表达等能力。

5.平时训练的综合习题不宜过多过难,尽可能贴近生物高考大纲的要求,使学生能够达到举一反三的程度。处理好必修教材和选修教材的关系,复习时三本教材要纳入一个整体,选修教材要掌握好书本上的基础知识,高考主要是围绕教材来出题的,要注意与必修教材有联系的知识,用必修教材的原理来理解选修教材。

二、高考命题预测

1.今年高考命题应该注重生物基础知识的考察,在尽量回归课本知识的同时,侧重考查学生运用基本知识和原理,来实际分析问题和解决问题的能力。理解和掌握生物学的基本概念、规律和观点,是学生生物学素养的重要组成部分,要求对知识有一定分析和综合能力,能在特定情景中灵活运用所学知识。

2.新陈代谢部分约占教材内容的10%,联系生活和实践方面的知识较多,因此在考卷中通常占有很大的比例。遗传和变异部分约占教材内容的16%,与细胞质遗传、基因工程等联系比较紧密,遗传病系谱图和遗传基本定律等是考查重点。生命活动的调节虽然所占比例不大,但能够考查学生的思维能力,现有增大考查比例的趋势。

3.生物考卷中离不开图表、表格和曲线等考查形式,可能要求学生根据所提供的信息画曲线等,要注意加强这方面的规范训练。实验和以实验为背景的试题可能会增多,生命科学的发展离不开科学试验,培养学生科学素养离不开生物实验,可能与生产和生活的联系会更加紧密,环境污染和生态系统所占比例会有增加。

4.今年高考要注重学生对知识的迁移,要尽量避免或杜绝对知识的死记硬背,这就要求学生能够理解和灵活运用知识,培养自己迁移和运用知识的能力,习题选材不都是教材中的内容,但运用所学的生物知识都能解答,考查学生在新情景中获取和处理信息能力,同时考查了学生对问题表达和解决的能力。

5.今年高考要注重对学生实验技能的考查,培养学生的探究能力是课程标准的要求,从不同层面对学生的探究能力进行考查, 联系生活实际和社会热点问题考查相关知识,关注生命科学在生产和生活中的应用,要求学生能够利用平时学到的知识来解决实际问题,使学生认识到生物学在现实生活中的价值。

三、高考复习策略

1.在后阶段的生物复习过程中,一定要把握正确的复习方向,扎实抓好基础知识的复习,还要突出主干知识的复习,加强解题练习和优化解题思路,注重能力培养和重视实验复习,培养自己设计和分析实验的能力,掌握高考的新动向。

2.认真学习今年高考考试大纲,领会其命题指导思想和原则方法,对照考试说明中的能力要求和知识范围,做到及时查漏补缺和逐项落实,及时掌握高考命题的有关信息,研究复习教学的对策,以此来提高自己复习的效果。

3.一定要夯实基础知识,学生自己要拉通教材来梳理相关知识,注意概念和知识的形成过程,以及它们的内涵和外延,一定要专门安排时间来通读教材,并牢记教材的关键性结论,让自己再次学习和领悟生物学的基本观点。

4.每个学生要构建完整的知识网络,注重学科内可能出现的综合,对高考大纲要求考查的基础进行归纳整理,使主干知识点形成有机的内在联系,使知识由点到线和由线到面,形成相互联系完整的知识结构网络。

5.要阅读目录来把握整体,目录是全书的缩影和提纲,有利于学生把握全书的知识体系,提高对生物知识的综合应用能力,抓好重点知识和重点章节的复习,重点内容主要是新陈代谢和遗传变异等部分,在高考试题中所占的比例非常高。

6.要从试题的解答中去突破生物知识点,进而提高自己解答试题的能力,把握好做题与归纳知识的关系,做一些综合能力较强的题目,选一些近三年的高考试题进行训练,选一些自己容易出错的典型试题来练习。

7.要注意理论密切联系实际,如克隆羊多利的培育是克隆技术,那么就要联系学过的所有相关知识,一定要和教材中的内容挂起钩来,关注与教材知识有联系的社会热点,如人类基因组计划和禽流感等,尝试着将这些情景与课本知识联系起来。

8.在近几年的高考生物测试题中,实验题所占的分数比值都比较大,而且考生在此失分的情况比较多,要明确实验目的和实验步骤,分析实验过程并学会归纳实验结论,对教材中的经典实验进行分析,通过发现过程来培养自己的动手能力。

总之,今年高考对能力的要求将更加的具体,这更加符合当前素质教育的客观要求,对我国创新型人才的培养具有重要意义。后期总体复习策略是重视教材回归,构建知识网络;关注图表题型,专题定时演练;注重社会热点,吃透核心内容。

推荐微博

注册微博
[责任编辑:wybeyondhan]
登录 (请登录发言,并遵守相关规定) 分享至: 腾讯微博