性,这个伴随着五千年人类史的字眼,在30年前的中国好像洪水猛兽一样。然而在30年后的今天,中国人已经不再谈性色变。
  面对孩子们投来的好奇视线,我们仍然习惯于用传统的家长式权威喝退他们。一遍遍告诉他们:性是有害的、危险的、腐朽堕落的……然而这种“鸵鸟思想”登堂入室的标志,就是“婚前守贞”走进课堂。
“婚前守贞”走进教材 我们需要怎样的性教育?
  《春城晚报》发表文章称,从今年秋季新学年起,大、中学校必修课“三生教育”将贯穿一项重要内容,即“生命、爱与性的真相”。教材《今生无悔》,来自美国的爱家协会。在这本教材里,出现了“你会选择婚前性行为吗?你需要为自己设定什么界限,以保持婚前守贞?”类似看起来尺度较大的提问。
  “设想有一天你醒来,发现自己睡在一张陌生的床上,知道你已与某人发生性关系,却不知道是谁,这时你会怎么想?”类似看起来尺度较大的提问,出现在了《今生无悔》学生用书中。
  除此之外,还包括:你会选择婚前性行为吗?如果青少年要采用避孕工具,应该谁采用?你需要为自己设定什么界限,以保持婚前守贞?如果一个女孩决定堕胎,她需要考虑什么等。
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中国性教育的四大病症
性教育和“色情”混淆一通
  性教育,成了阳光下堂而皇之的课,前提是性不再是个讳言和羞涩的话题。但是,仍然有那么多的孩子过早地尝试禁果,也可见中国的性教育的收效甚微。尝试禁果的孩子不见减少,反见增多,恰恰是性教育剑走偏锋的恶果。
家长任孩子无师自通
  先成人而后方能成才,而现实往往是既未成人更未成才网上学生上传的激情视频比比皆是,性教育的缺失成了一个老生常谈却始终也解决不了的问题。无奈之下,孩子们只能自我探索寻找问题的根源,一来二往,挑战传统尺度的各种“极限行为”陪伴他们度过这段懵懂骚动的青春期。
社会上高调的人流宣传与性教育背道而驰
  中国性教育高调普及的同时,人流广告也在漫天播撒,这样的局面难免让人感到疑惑,俨然有种性教育在普及性知识的同时,也在助长不正当性行为的发生。各种人流手术的宣传明显更深入校园,针对学生的优惠,把残缺的性教育打压的奄奄一息。如此背道而驰的两种极端,让我们为孩子们的未来感到担忧。
道德包装下的伪性教育
  不可以在婚前发生性行为,这是一种不道德的行为。估计有很多家长和老师在普及性教育的时候,都会对孩子说这句话,但孩子除了知道这个有悖道德之外,他们还获得了什么。将性教育演变成另外一种形式的说教,注定是将青春期叛逆的孩子推向自我探索的道路。结局就是,你用你的不坦诚,换来了孩子刺激新奇的冒险。
网友调查
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提高道德水平可净化社会风气
  在文明与开化并行、自由与民主共进的时代氛围影响下,“婚前守贞,婚后守节”的贞节观念正在逐步地消退,关于自由、性解放等理念正深入人心,被越来越多的人所接受,大多数人对婚前性行为也变得越来越包容。越来越多的人已经不太注重贞节了,由此引发了一系列“婚外情”、“二奶”、“一夜情”的现象。在这种大背景下,开设“婚前守贞”培训课,不管是出于什么目的,都可以让“贞节”观念走进人们的视线,婚前守贞并没有错,可以提高人们的道德水平,极大地净化社会风气!
婚前性行为不仅涉及责任更影响健康
  就是因为人们对于守贞这个概念渐行渐远,导致现如今不少女生由于“流产”、“性病”等问题葬送一生。
“守贞课”传播“错误的价值观”
  婚前守贞实际上是一种禁欲观,向青年灌输关于性的恐怖意识,无视性的快乐,阻碍他们对性做出积极的认知;阻碍公民个人性权利的自由实施,灌输单一的性价值观,对性的多元选择构成伤害;自认为自己在传播“正确的价值”,其实是错误的价值观,遗害学生;在社会上也起到了很大的误导性。
开办贞节课“逆时代潮流”
  这些年一些机构关于婚前性行为的网上调查显示,近七成接受调查的网友表示有过婚前性行为,就如何看待婚前性行为的问题,70%的网友表示只要双方自愿,就可以包容。可见婚前性行为已经深入人心,无法逆转,既然如此,社会应该加强的是性行为的安全教育,而不是逆潮流而走去实行“婚前守贞”培训。
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  性教育等于守贞?  
  在传统文化中,贞洁、贞操有着特殊的含义。这种文化传统把女性置于男人附属的地位,并以贞洁和贞操作为判断女性完整和价值的首要标准。于是,当“婚前守贞”教育出现时,人们敏感地想起了关于贞洁和贞操的话题,甚至想起了过去以道德绑架女性的贞节牌坊。
  应当说,这样的质疑有其道理,虽然谁都不能否认婚后性行为才是更符合社会规范的,但是这并不意味着婚前性行为就该贴上不守贞的标签。作为一种陈旧的观念,贞洁和贞操这样的概念已经远离了现代的社会和文明,反对婚前性行为的根本理由应该是性健康、性文明和个人的幸福,而不是所谓的贞洁丧失。将“婚前守贞”纳入中小学性教育的范畴,似乎是一种本末倒置的做法。真正的性教育不是在用道德约束孩子不去触碰,而是通过正确的思想理论告诉孩子该如何正确的看待“性”。这个纯粹思想禁锢的方式,让中国性教育有个热度失了深度。>>>> 我有话要说
  我们需要怎样的性教育?  
  理想的性教育模式,应该致力于如下的努力:
  1.正视性。比如,我会引导学生在课堂上正视、肯定性器官是自己身体的一部分。
  2.美好性。性可以是美好的,女性对此的认知更是不足。
  3.负责性。性应该是负责任的,要对对方负责,也要对自己负责,包括情感上的负责,也包括安全性行为的负责。
  4.自主性。身体是我们自己的,不属于父母,不属于社会,也不属于任何人,只属于你自己。你可以决定如何使用它。但你要认真想好了再做。你可以决定婚前性行为,也可以拒绝婚前性行为,无论哪种选择都应该是你自主的,不受任何诱导的。>>>> 我有话要说
  网友声音  
  将“婚前守贞”写入教材有何不妥,为什么在大众还没反应过来的时候,云南那边的学校就急忙出来澄清,如此“诚惶诚恐”地澄清事实,并坚决表示“婚前守贞”不可能进入学生教材,让人感到有点疑惑。应该说,将“婚前守贞”写入教材并无不妥,云南省教育厅担心什么呢?
  将“婚前守贞”写入教材,我觉得这样做不但起不了作用,反而会增长大学生的婚前性行为的欲望!使他们对婚前性行为更加的急不可待!没有必要!社会已经是这样的局面了再这么进行补救措施也是徒劳而已!
  自古就有“百善孝为先,万恶淫为首”之警句。现在有人以谈恋爱为名,行乱淫为实。西方的东西并不是什么都好,性开放实际上是人类最可耻的行为。不管“婚前守贞”写不写入教材,都应该受到社会大众的重视,尤其是还在上学的学生,应该学会自尊自爱。>>>> 我有话要说

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