导语:

    6月1日,延安贴吧的一则帖子引起网友们关注,帖子里称:延安市宝塔区某小学六年级某班班主任曹某,在班上体罚学生,侮辱女学生。只要(学生)犯了错,女生要么和他亲个嘴,要么就做俯卧撑,男学生200个,女生120个。曹某非常色,全班百分之八十的女学生都被他亲过、摸过。有个女学生被他逼得亲了,为此哭了整整一天。怕自己的名誉受损,女生们都不敢向校长说。还有一个女学生,他刚准备亲时,被那个女学生打了一记耳光。>>>>详细


解读“怪叔叔”:

    和金鱼佬意思相近,常用来暗示有恋童癖,异装癖,或其他有奇怪癖好的中年男子。比如一个15岁的小孩,如果有更小的孩子叫他怪叔叔,那就一定是心智方面有问题;或诱拐小女孩进行侵犯的猥琐中年男子。如果配上相应诱拐行为,这种暗示意味更浓,比如给棒棒糖和看金鱼,那就一定指这个意思了。

     现在“怪叔叔”频频出现在校园,让纯真可爱的孩子们身心受到伤害,不得不让社会各界广泛关注。您家里有小孩吗?您的孩子遇到过“怪叔叔”吗?我们该怎么样教育孩子面对类似问题呢?

家长很担心孩子  
事件一:幼儿园老师涉踢伤男童下体

  胡女士说,儿子肖霄(化名)今年(2010年)5岁,在安海源深幼儿园读中班,性格比较内向。上幼儿园的儿子回来,双腿夹在一起,一直喊疼。细问之下,家住(福建)安海的江西人胡女士吓了一大跳:儿子说,幼儿园的保育阿姨踢了他。胡女士赶紧带儿子到医院检查,发现他阴囊肿胀。昨日(3日),记者从事发的安海源深幼儿园获悉,当事保育员并不承认踢人,但已暂时被幼儿园停职。
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家长:担心孩子人身安全
    小编就借读的问题电话采访重庆某校相关负责人,据介绍借读问题主要是分义务教育阶段借读、高中阶段借读两类。虽然都有相关的约束政策出台,原则上都是“就近入学”,但是政策不够清晰学校可以打“擦边球”导致缺乏执行力。
  义务教育阶段借读:收费违规 学校缺乏主动性与积极性。
  高中阶段借读:没有明文规定学校自主权利大...[详细]
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(链评论吧)
事件二:小学男教师课堂上猥亵女学生
    宿州市一名45岁的小学男教师,居然在课堂上多次对自己的女学生进行猥亵,而这些学生全都不满10岁,一位家长在听到孩子回家与同学聊天时才发现,遂联系其他家长集体到当地派出所报案,控告这名流氓老师。近日,警方已向当地检察机关申请对其进行逮捕。
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家长:担心孩子心理成长
    孩子受到的影响要看他的性格。开朗活泼、大大咧咧的孩子,比较容易摆脱老师的影响;内向而敏感的孩子会受到不良影响的长期困扰。

    当孩子常常出现被性侵犯,家长就要意识到家庭是否出现了问题。有时家庭问题还没浮现出来,而敏感的孩子就已在潜意识中感受到了,并用他们的身体语言表达出来。家长积极地解决自己亲密关系中的问题后,他们往往发现孩子的问题自然就迎刃而解了。如果问题不能解决,就需要心理医生的介入。
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孩子遇到这些情况怎么办?  
网友提议:学校加大老师监管力度
     网友反映,学校“怪叔叔”事件主要是学校对师生关系的忽视而产生的。虽然现在很多学校也开通了匿名的评教系统,但是并未和老师挂钩,很多意见也没有得到重视。

  同时,学校不仅是在聘用一个能教书的老师,更需要考察老师的师德和人品。从源头上断绝这种误人子弟的老师。

    另外,也要加强学生的思想教育,知道老师并不是“无上”的,在某些方面,并不需要畏惧!
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专家建议:提高安全防范和保护意识
  通过以上案例及以往类似案件发现,大部分女生在对自身性权利的安全防范和保护意识上却存在严重缺陷,她们几乎不懂得犯罪分子的这些行为是对自己性权利及人格尊严的严重侵犯,在面对侵犯时更不知该如何保护自己。同时,由于此类案件往往涉及个人隐私,许多被害人家长怕对孩子身心健康有影响,而拒绝让孩子向公安机关提供证言。这样做无疑是对犯罪的姑息、纵容,许多犯罪分子恰恰是抓住了被害人及其家属的这种心理反复作案,肆无忌惮。
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网友互动
你遭遇过借读难的问题吗?
0
遇到过
0
还没有
为子女办借读,你缴过赞助费吗?
0
缴过
0
没有
解决借读难,关键在学校方还是教育部门?
0
学校方
0
教育部门
 
政策问答:重庆
  问:是否完全不准收非辖区学生?
  答:不是。
  如果确实是因为父母工作调动、家庭搬迁及其他特殊原因必须转学...[详细]
  问:怎么找对口学校?
  答:城区小学新生划片就近入学实行“三对口”原则。即学龄儿童...[详细]
他山之石
社区互动
为啥借读这么难?!
  好像这样的情况不少哦,外地来重庆做生意的,想把子女带过来读书,方便照顾,但是比较难找学校,请相关部门给予关注…[我想说]
延伸阅读
精彩推荐:高考实战
  结语:教育是国家百年大计,关乎民族的未来和兴衰,孩子们的时间是不能等的,他们一天天在长大,耽误了他们的入学时间,也许就是耽误了他们的一生,就是耽误了整整一代人!
  学校是国家投资建设的,花的是纳税人的钱,在那些税收里边,无疑也有外来人员的一份贡献,为什么他们的子女就不能享受城市学校的教育权利呢?
  受教育机会的公平,是最基本的公平与正义。“借读难”问题,既有政策不够完善明细的问题,也有一些学校教育功利化的倾向,但归根结底,还在户籍制度的桎梏,如何打破户口限制,促进人口合理的流动,建立全国范围内的青少年入学情况信息库,给所有孩子一个公平的入学权利,是我们亟待解决的问题。

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