“我学雷锋做好事，老师怎么没表扬我呢？”昨天，在渝中区某小学读一年级的欧远志小朋友，非常郁闷地对妈妈周恬说。
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原来，前天下午放学后，欧远志在校车上捡到一支精美的钢笔。回家后，周恬告诉他，要向雷锋叔叔学习，把钢笔交给老师。昨天一到学校，小远志就将钢笔交给了老师。
“老师只对我笑了一下，没有表扬我。”小远志回家跟妈妈说。
周恬很吃惊，她说：“记得我上小学时，捡到一盒蜡笔交给老师，结果老师在朝会课上当着全班同学的面，让我站起来大大地表扬一番，并给操行分加了0.5分。”那次表扬算是一次重要的人生鼓励。
昨日记者找到小远志的班主任李老师。李老师解释，小远志交钢笔时，她正忙着写教案，一时疏忽了给孩子更多表扬。
“现在捡笔捡本子的学生太多了，也都没有刻意地多加表扬。”李老师说，学校现在更没有规定给拾金不昧的学生加操行分。
记者调查
过分表扬让好事变味
许多学校淡化对学生拾金不昧的奖励
昨天，记者走访了市内几所小学发现，学校对学生拾金不昧行为的表扬和奖励越来越淡化。
精益民族小学取消了对学生拾金不昧的加分奖励。“在校内捡到一般物品交给老师，只会得到老师的口头表扬，只有在社会上捡到贵重物品，我们才会对学生进行公开表扬和奖励。”校长刘巧云说。
巴蜀小学大队部办公室里，存有一大堆学生交上来的铅笔、红领巾等。学校老师说，只有交来大额现金及手机、小灵通等贵重物品，才给学生加分和在校园广播里表扬。
老师说，以前获得表扬比较容易的时候，每天交上来的红领巾、铅笔等小物品数不胜数，表扬太多也就失去了意义。还曾有低年级学生将上体育课同学脱在操场边上的衣服捡起来拿去上交。
在中山小学，记者碰到四年级五班的几个学生。他们捡到过红领巾、钢笔、书包等，全都交到学校大队部。为什么不交给班主任老师？孩子们说：“交到大队部可以加分啊！”原来，大队部会将收到的东西记录在册，并给学生加分。
“为了加分、为了表扬，有的孩子将自己的零花钱交给学校，说是在路上捡的。”烈士墓小学辅导员杨玲老师有点无奈。
为了不伤害学生们的热情和自尊心，老师会通过一些渠道仔细核对，“有时候还要问问有没有人证等。”杨老师说，这样做是为了避免个别同学误入歧途，让拾金不昧的意义变质。
各方观点
赞同奖励者
南岸区烟草公司熊宁女士：学校放弃表扬，会让大部分学生对拾金不昧这种良好品德失去向往。学生哪能常常捡到值钱的东西？有一颗拾金不昧的心比所捡的任何东西都更贵重。
退休老教师邱兴隆：就算是学生弄虚作假也应该表扬，至少说明他（她）知道什么是好，什么是坏。如果不表扬和奖励，学生的是非观就会越来越淡。
反对奖励者
重庆通信学院政委宋若波：雷锋精神不是表现在追求什么表扬和奖励，教育工作者应让孩子们从小养成做好事的习惯，这种习惯是发自内心的，不提倡将好事和荣誉划等号。
我们应强调“真实地学雷锋”。青少年的内心是纯洁无暇的，教育者们不要通过加分、物质奖励让这种优良品德流于形式。
加分奖励的表扬，会让一些学生“弄虚作假”误入岐途；不加分奖励，又会伤了孩子的心。到底该用什么方式来表扬学生的拾金不昧行为，让他们发自内心地去学雷锋做好事呢？欢迎广大读者发表自己的看法。
本期主持 记者 汤寒锋 陈寒星 冉文 实习生 黄菁
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[责任编辑:maciyapang]
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